Przeczytaj tekst, który został podzielony na części oznaczone literami, oraz pytania go dotyczące. Do każdego pytania dopasuj właściwą część tekstu, wpisując w lukę literę, która go identyfikuje. Jedna część tekstu pasuje do dwóch pytań.
1.
Which section mentions getting things ready before the learners arrive?
2.
Which section shows that making teenagers concentrate on a topic is hard work?
3.
Which section explains that the teacher's job continues in their own house?
4.
Which section mentions watching the students to prevent dangerous situations?
5.
Which section talks about reacting fast to unusual questions from the class?
Materiał do zadania

A. Early Start
My alarm clock rings at 6:00 a.m. While most people are still asleep, I am already drinking my morning coffee and checking my lesson plans. I always arrive at school an hour before the students. It is the only quiet time I have to organise my desk, print out worksheets, and make sure the interactive whiteboard is working properly. A good start makes the whole day much easier.

B. Classroom Action
When the bell rings at 8:00 a.m., the real challenge begins. During the lessons, I try to make the topics as interesting as possible. We play educational games, work in groups, and do experiments. Sometimes, the students ask very surprising questions, and I have to think of the answers very quickly! Keeping thirty teenagers focused for forty-five minutes requires a lot of energy and patience.

C. Not Really a Break
Many people think that teachers can relax when the students leave the classroom for a break. However, this is rarely true. Usually, I have to walk around the school corridors or the playground to make sure everyone is safe. Even when I finally sit down in the staffroom to eat my sandwich, someone always knocks on the door to ask about their homework or a lost notebook.

D. The Second Shift
When the final bell rings at 3:00 p.m., the students happily go home, but my work is not finished yet. I carry a heavy bag full of notebooks and tests back to my house. Sitting at my kitchen table, I spend a few more hours checking their answers and preparing materials for the next morning. Despite the long hours, seeing my students learn and grow makes me truly happy.

Chcesz zobaczyć więcej zadań?

Załóż darmowe konto w 30 sekund i odblokuj pełny dostęp do ćwiczeń.

Odblokuj WSZYSTKIE darmowe ćwiczenia i testy egzaminacyjne.
Gotowe plany nauki do matury i egzaminu ósmoklasisty - pierwszy moduł za darmo.
Ćwicz na zadaniach zgodnych z wymaganiami CKE - z wyjaśnieniem każdego błędu.
Śledź swoje postępy osobno w każdym obszarze egzaminu.

Najczęściej zadawane pytania

Przeczytaj pytania, a potem szukaj w tekście miejsca, które o tym mówi. Pytanie i tekst używają innych słów o tym samym znaczeniu. Na przykład pytanie 'When does the teacher start work?' (Kiedy nauczyciel zaczyna pracę?) pasuje do 'She arrives at school at seven' (Przychodzi do szkoły o siódmej).

Nie zawsze, dlatego trzeba sprawdzać każdy fragment uważnie. Pytania mogą być w innej kolejności niż tekst. Na przykład pytanie o przerwę obiadową może odnosić się do zdania w środku tekstu 'At noon she has lunch' (W południe je obiad).

Uczniowie często wybierają fragment z tym samym słowem co pytanie, bez sprawdzenia sensu. To prowadzi do błędów. Na przykład słowo 'students' może pojawić się kilka razy, ale tylko jedno zdanie pasuje do pytania 'She helps students with homework' (Pomaga uczniom z pracą domową). Zawsze czytaj całe zdanie, a nie tylko jedno słowo.